Cjeloživotno učenje

Razmatrajući termin cjeloživotnog učenja uviđamo da smo se s njim susreli još na samim počecima školskoga života kada i nije imao posebnu težinu. S vremenom ovaj koncept prelazi iz sfere akademske važnosti u ključnu komponentu osobnog razvoja. Time postaje ne samo integralni dio obrazovnog puta, nego i temeljna potreba za kontinuiranim napredovanjem i prilagodbom u svakodnevnom životu.

Osobni razvoj

Svi smo dio zajednice koja pronalazi trajno zadovoljstvo u vječitoj potrazi za postizanjem još većeg boljitka i novim oblikom osobnog razvoja. Prije svega potrebno je razgraničiti sam pojam učenja od školovanja i prihvatiti ga kao segment svakodnevice koji nas obogaćuje na mnogo širim razinama od akademskog uspjeha.

Različita istraživanja novijeg datuma pokazuju da konstantna zaokupljenost mozga sprječava čak i probleme s demencijom u starosti. Kako bi um bio stalno aktivan nije potrebno tražiti posebno sofisticirane metode, ispunjavanje križaljki i čitanje dnevnih novina također su korisni alati koji nas drže zaokupljenima i informiranima.


Cjeloživotno učenje

Vodenjak, young woman reading book while lying on floor
Photo by George Milton on Pexels.com

Formalno obrazovanje

Konstantan rad na sebi i traganje za znanjem ne pridonose samo mogućem profesionalnom ili osobnom boljitku, nego utječe na prirodniju socijalizaciju i bolji suživot s drugima. Čini nas otpornijima, razumnijima i spremnijima prihvatiti novonastale okolnosti kada do njih dođe.

Prava je šteta oduzeti si ove benefite završetkom formalnog obrazovanja i ne uvidjeti da je toliko toga što možemo postati. Ili u čemu se još možemo usavršiti. Osim naše volje za postizanje navedenog ne treba nam još puno toga.

Neki baner

Zaključak

Stalnim usvajanjem novih znanja razvijamo ne samo intelektualne sposobnosti nego i emocionalnu te socijalnu inteligenciju. Uz to, osnažujemo svoju sposobnost prilagodbe promjenama i obogaćujemo svakodnevni život na načine koji daleko nadmašuju akademske okvire.

Neki baner